درس‌های فنلاندی

معرفی کتاب

این اثر تجربه زیسته یکی از معلمان ژاپن می­ باشد که هدف از تالیف آن را معرفی سیستم آموزش و پرورش ژاپن، آشنا ساختن خواننده با فرهنگ و جو حاکم در کلاس­ های درس ژاپن از طریق تجربیات شخص مولف در طول سه دهه معلمی و فعالیت در مدرسه می­ داند، این انتقال در این کتاب با عبارت انتقال «دی ان ای» معلمی تعبیر شده است.

 

این کتاب می‌کوشد به خوانندگان نشان دهد که چگونه در میدان عمل؛ یعنی مدرسه و کلاس درس، تئوری تربیتی ساخته می‌­شود، شکل می‌­گیرد، بازسازی می‌شود و توسعه می‌یابد. این کتاب را می ­توان «درس پژوهی در میدان عمل» نیز نماید. درس­ پژوهی به مثابه الگویی اثربخش برای به‌سازی آموزش، نظریه ­ای برای به‌سازی عمل و به عبارتی دیگر ساختن نظریه در متن عمل است.

درحال بارگذاری...

دکتر علیرضا مقدم

درباره مترجم

سوابق حرفه‌ای علیرضا مقدم در حال حاضر عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی بوده و سابقه تدریس در دانشگاه‌های وسترن انتاریو، علامه طباطبایی، شهید بهشتی، پیام نور و مراکز تربیت معلم را در کارنامه کاری خود دارد. او پیش از ورود به آموزش عالی معلم مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه و مدیر و معاون مدارس ابتدایی بوده است. این دانش‌آموخته دوره دکتری دانشگاه وسترن انتاریو کانادا برنده بورس تحصیلی دوره دکتری خارج از کشور وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و بورس‌هایSUS و IGS ,WGRS دانشگاه وسترن انتاریو در طی سال‌های ۱۳۸۳ تا ۱۳۸۷ بوده است. از دیگر افتخارات وی اقدام‌پژوه منتخب کانون پژوهشی منطقه یک کشوری در سال ۱۳۸۱ و معلم نمونه هنر در سال ۱۳۷۶ است. از وی مقالات و کتاب‌هایی به زبان‌های انگلیسی و فارسی در داخل و خارج از ایران به چاپ رسیده است.

تألیفات و ترجمه‌ها

BOOKS

  • Karacapilidis, N. (In press). Web-based learning solutions for communities of practice: Developing virtual environments for pedagogical advancement. (A. Moghaddam, H. Ebrahimabadi, F. Musalu, Trans.). Tehran: Institute for Social and Cultural Studies. (Original work published 2010).
  • Haddad, W. D., & Draxler, A. (2005). Technologies for education (M. R. Sarkar Arani & A. Moghaddam, Trans.). Tehran: Nei. (Original work published 2002).
  • Stigler, J. W., & Hiebert, J. (2004). The teaching gap (M. R. Sarkar Arani & A. Moghaddam, Trans.) Tehran: Madraseh (Original work published 1999).
  • Wray, D. (2003). Inquiry in the classroom: creating it, encouraging it, enjoying it (M. R. Sarkar Arani & A. Moghaddam, Trans.). Tehran: Tarbiat (Original work published 1999).

REFEREED ARTICLES

  • Moghaddam, A. (In press). Teaching parents via Web 2.0: Designing, implementing and evaluating a collaborative environment. Quarterly Journal of Family and Research.
  • Moghaddam, A. (forthcoming). Evaluating IT-based pedagogical processes: A broken quadrangle. Quarterly Journal of Measurement and Educational Evaluation.
  • Moghaddam, A., Sarkar Arani, M., & Kuno, H. (2015). A collaborative inquiry to promote pedagogical knowledge of mathematics in practice. Issues in Educational Research (25)2, 170-186.
  • Moghaddam, A. (2013). Virtual instruction: An interdisciplinary window to knowledge construction. Interdisciplinary Studies in the Humanities, 5(4), 135-159. (Published in Iran, in Persian)
  • Moghaddam, A., & Sohrabi, T. (2012). A content analysis of elementary mathematics texts. Quarterly Journal of Curriculum Studies, 25(7), 115-138. (Published in Persian).
  • Gadanidis, G., Namukasa, I., & Moghaddam, A. (2008). Mathematics-for-teachers online: Facilitating conceptual shifts in elementary teachers’ views of mathematics. Bolema, 21(29), 131-155. (Published in Brazil, in Portuguese)
  • Moghaddam, A. (2007). Action research: A spiral inquiry for valid and useful knowledge. Alberta Journal of Educational Research, 53 (2), 228-239.
  • Moghaddam, A. (2006). Coding issues in grounded theory. Issues in Educational Research, 16 (1), 52-66.
  • Sarkar Arani, M., & Moghaddam, A. (2003). Web-based learning and innovation in distance education. Quarterly Journal of Educational Innovations, 2 (3), 77-108. (Published in Iran, in Persian)

طیبه سهرابی

درباره مترجم

سوابق حرفه‌ای طیبه سهرابی کارشناس ارشد آموزش ابتدایی و پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت است. وی پیشتر مربی تربیتی و معاون دبیرستان‌های تهران بوده است. از وی مقالاتی در مجلات رشد و فصلنامه‌های علمی- پژوهشی به چاپ رسیده است.

آثار و تألیفات

  • تحلیل محتوای کتاب‌های درسی دوره ابتدایی از منظر مولفه‌های فرهنگی، فصلنامه مطالعات برنامه درسی، ۱۳۹۱، سال هفتم، شماره پنجم
  • آموزش مهارت‌های عصر دانش، مجله تکنولوژی آموزشی، ۱۳۹۱، شماره ۵
  • پرورش خلاقیت با استفاده از فاوا، مجله تکنولوژی آموزشی، ۱۳۹۱، شماره ۶
  • فرایند آموزش تفکر با فاوا، مجله تکنولوژی آموزشی، ۱۳۹۲، شماره ۷

ارتباط با مترجمان

مدارس یادگیرنده